近日，人力資源社會(huì)保障部、教育部聯(lián)合印發(fā)通知，要求做好2022年中小學(xué)幼兒園教師公開(kāi)招聘工作。
統(tǒng)籌謀劃教師招聘，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)
2022屆普通高校畢業(yè)生規(guī)模、增量創(chuàng)歷史新高，就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。
各地要高度重視，統(tǒng)籌謀劃中小學(xué)幼兒園教師公開(kāi)招聘工作，穩(wěn)定招聘規(guī)模，促進(jìn)高校畢業(yè)生在中小學(xué)幼兒園就業(yè)。
鼓勵(lì)各地在省級(jí)或市級(jí)層面統(tǒng)一組織中小學(xué)教師招聘。
落實(shí)基層事業(yè)單位公開(kāi)招聘傾斜政策，進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)更多高校畢業(yè)生到基層中小學(xué)幼兒園任教。
精準(zhǔn)測(cè)算義務(wù)教育學(xué)校和高中崗位需求，加強(qiáng)緊缺學(xué)科教師補(bǔ)充
各地要充分掌握城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村不同區(qū)域、不同學(xué)校的崗位需求，精準(zhǔn)招聘所需學(xué)科教師。
要落實(shí)“雙減政策”，拿出一定的招聘名額，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想政治、音樂(lè)、體育、美術(shù)、科學(xué)、勞動(dòng)、心理健康、特殊教育等緊缺學(xué)科教師招聘補(bǔ)充，著力解決教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)性矛盾。
要結(jié)合高考改革選課走班的要求，加大力度補(bǔ)充普通高中緊缺學(xué)科教師，滿足教育發(fā)展需要。
補(bǔ)足配齊幼兒園教師，支持學(xué)前教育發(fā)展
各地要落實(shí)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，加強(qiáng)對(duì)各類幼兒園教職工配備情況的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，加大幼兒園教師公開(kāi)招聘力度。
要根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)際情況，落實(shí)幼兒園教師工資待遇保障政策，確保教師工資及時(shí)足額發(fā)放、同工同酬，依法依規(guī)足額足項(xiàng)為教職工繳納社會(huì)保險(xiǎn)和住房公積金。
強(qiáng)化職業(yè)學(xué)校教師配備，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展
各地要重點(diǎn)支持職業(yè)教育改革，根據(jù)地方特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求設(shè)置相應(yīng)職業(yè)學(xué)校（含技工院校，下同）教師崗位。
職業(yè)學(xué)校公開(kāi)招聘教師時(shí)，有職業(yè)技能等級(jí)要求的崗位可以適當(dāng)降低學(xué)歷要求，或不再設(shè)置學(xué)歷要求；以技能操作或技能指導(dǎo)履行職責(zé)任務(wù)的崗位，實(shí)際操作能力測(cè)試在考試中的比重原則上不低于50%；高層次、高技能人才可以按規(guī)定通過(guò)直接考察的方式公開(kāi)招聘，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師和一體化教師隊(duì)伍。
嚴(yán)格師德考察和招聘條件，把好教師招聘入口關(guān)
各地招聘中小學(xué)幼兒園教師，要充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入的思想政治素養(yǎng)和師德考察，把入職前涉罪信息查詢作為必要環(huán)節(jié)。
招聘的教師要符合新時(shí)代中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則要求，無(wú)刑事犯罪記錄和其他不得聘用的違法記錄；符合教師法、《教師資格條例》等法律法規(guī)規(guī)定的學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、普通話水平、身體條件和心理?xiàng)l件，取得中小學(xué)、幼兒園教師資格證書(shū)。
對(duì)于在2021年及2022年中小學(xué)（含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校）教師資格考試中受疫情影響考生（2021年及2022年中小學(xué)教師資格考試（NTCE）筆試成績(jī)單或面試成績(jī)單“受到疫情影響”欄標(biāo)注為“是”），可以參加教師招聘，通過(guò)教師招聘的可以先上崗從事輔助性教育教學(xué)工作，再參加考試并取得教師資格。
中小學(xué)幼兒園凡在2022年12月31日前招聘受疫情影響高校畢業(yè)生的，不得將取得上述教師資格作為限制性條件。
高校畢業(yè)生參加公辦中小學(xué)幼兒園公開(kāi)招聘被聘用從事教育教學(xué)相關(guān)工作的，在訂立聘用合同時(shí)應(yīng)當(dāng)按規(guī)定約定1年試用期，試用期內(nèi)未取得相應(yīng)教師資格的，應(yīng)當(dāng)依法解除聘用合同；高校畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的，按照勞動(dòng)合同法等法律法規(guī)處理勞動(dòng)關(guān)系。
地方教育行政部門(mén)要會(huì)同相關(guān)部門(mén)落實(shí)好先上崗的高校畢業(yè)生各項(xiàng)待遇保障，督促中小學(xué)幼兒園依法為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)等，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。
創(chuàng)新基層招聘辦法，拓展鄉(xiāng)村振興人才來(lái)源
積極引導(dǎo)高校畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。在堅(jiān)持公開(kāi)招聘基本制度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬國(guó)家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園招聘條件，可以拿出一定數(shù)量崗位面向本縣市或者周邊縣市戶籍人員（或者生源）招聘；招聘本科以上高校畢業(yè)生，可以結(jié)合實(shí)際情況，采取面試、直接考察的方式公開(kāi)招聘；可以根據(jù)應(yīng)聘人員報(bào)名、專業(yè)分布等情況適當(dāng)降低開(kāi)考比例或不設(shè)開(kāi)考比例，劃定成績(jī)合格線。
深入推進(jìn)“特崗計(jì)劃”，優(yōu)化招聘實(shí)施工作，一次性招聘未完成計(jì)劃的省份，可以按規(guī)定依次遞補(bǔ)聘用或組織二次招聘；各地可結(jié)合實(shí)際在國(guó)家通用語(yǔ)言教育相對(duì)薄弱的原“三區(qū)三州”等民族地區(qū)，開(kāi)展學(xué)前教育階段本地“特崗計(jì)劃”試點(diǎn)。
兩部門(mén)明確——
各地要盡快啟動(dòng)教師公開(kāi)招聘工作，通過(guò)多種途徑廣泛推介招聘信息，倒排招聘報(bào)名、考試、考察、體檢等時(shí)間表，在落實(shí)落細(xì)各項(xiàng)防疫措施、確保安全的前提下，加快招聘進(jìn)度，力爭(zhēng)在8月1日前完成教師招聘任務(wù)。
